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如何有效地教育学龄前的孩子，让他们在快乐的氛围中学习和成长？这是许多家长关心的问题。本文将为你介绍一些实用的方法和技巧，帮助你更好地引导孩子，培养他们的学习兴趣和良好的习惯。让我们一起探讨如何教育学龄前孩子吧！

科学研究表明，在孩子成长的前四年，他们必须发展50%的学习能力，建立主要的学习方式，这是未来学习的基础。

但这部分最重要的学习能力并不是通过学习识字和数学等抽象知识来培养的。

人类已经进化了数百万年。在时间的长河中，人类从最早的语言和绘画到象形文字和文字需要很长时间，这是人类发展的必然规律。

儿童的学习也是如此，自愿涂鸦、绘画、文字和算术的抽象发展也需要一个过程。

2007年，美国社会学家发表了最新的研究成果，因为人工智力的早期发展无法提高孩子的智商。人工干预可以在短期内提高智商7、8分，但在人为干预消失后，这些提高的智商基本上会下降。

2007年8月，华盛顿大学公布了研究结果，“小爱因斯坦”系列对儿童的智力成长有负面影响；8～16个月大的孩子，每天看一个小时这样的DVD，掌握词汇的能力就会降低17%。

美国心理学家对“以学习知识为导向”和“以社会交往为导向”的学前班进行了比较研究，得出5岁时，前者比后者培养出来的孩子懂得更多的数字和单词，但6岁时，这种优势就消失了。同时，后一组孩子在学习热情和创造力方面有明显的优势。

过早学习抽象知识的危害1。影响儿童自主学习和思维能力的建立。

我们知道孩子学习的好坏，有一个非常重要的因素。

思维能力的形成不是通过知识学习获得的。

孩子一出生，就通过感受周围的世界开始独立学习，在感知世界的过程中，逐渐形成自己的思维能力。

每个孩子的精力都是有限的。

如果他过早地理解文字和数字等抽象符号，他的注意力就会集中在这些抽象的东西上。他不能更好地理解和感知周围的世界。他不仅感觉不到很多真正的美，而且理解也不够

只有当孩子有丰富的感受经验和形成清晰概念的能力时，他们才能有正确判断和理解事物内在联系的基础。

当孩子没有足够的理解能力时，让他过早地学习知识，他当时记得，但不能吸收。

就像给树浇水一样，我们浇的水不能被树根吸收，水多了就会溢出来。

给孩子灌输的知识太多了，他不仅不能吸收，还会产生厌学感。

2.阻止孩子了解现实世界的孩子天生对周围的世界感兴趣，并尽可能地探索和发现周围的事物。

当孩子们没有足够的观察和体验现实世界时，如果他们过早地学习抽象知识，他们的注意力就会人为地转向抽象符号的注意力，在现实世界中失去很多经验和思考。

相反，让孩子充分体验现货后，自然会上升到对符号和抽象思维的理解和认知，整个孩子的思维体系几年前发展得很好。孩子可以根据周围的实际情况学习，这是孩子发自内心的需要，兴趣高，效果好。

3.过早的智力学习会影响儿童其他能力的正常发展。儿童需要在4岁前完成许多探索和学习，包括感官、语言、大动作和微妙动作、秩序、社会规范等。事实上，孩子们需要学习很多东西，这也非常重要。

这些需要真正属于他们的游戏。

速度不够——父母渴望让孩子学习抽象知识，另一个代价是失去培养人们的潜在品质，如好奇心、热情、开放、灵活性、想象力、创造力和活力。

当孩子们还是个孩子的时候，他们没有机会发展这些品质，长大后很难培养，工作会加倍。在抽象学习之前，孩子们需要充分接触现实世界，通过大量的游戏和运动来发展他们的感觉器官、大脑和运动系统的协调。

提前抽象学习可能会导致孩子缺乏经验，破坏人性的爱、兴趣、好奇心和同情心，导致冷漠、孤独、冷漠和迟钝。

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